Le projet éducatif du Pouvoir organisateur est rédigé en cohérence avec les objectifs généraux de l’enseignement fondamental ordinaire et spécialisé (Décret Missions – Article 6) et le projet éducatif de l’organe de représentation auquel il adhère (dans notre cas, pour l’enseignement officiel subventionné : le Conseil de l’Enseignement des Communes et des Provinces – CECP).
https://www.uvcw.be/articles/3,12,2,0,2270.htm
Nous veillons essentiellement à donner du sens aux apprentissages : l’enfant est acteur.
Pour ce faire, des situations/défis leur sont proposés afin qu’ils fassent appel à leurs connaissances et compétences pour les résoudre.
Nous mettons l’accent sur le respect de l’environnement : l’enfant est citoyen.
Pour ce faire, nous encourageons entre autres des projets tels que l’Ecole dehors, Vers le zéro déchet (gourde, boite à tartines), le tri des déchets, Be-Wapp, défi zéro watt, collation collective en maternelle (potage offert par l’Administration communale d’Incourt), création et entretien d’espaces verts,…
Nous avons mis en place une démocratie participative : l’enfant est intervenant dans la vie de l’école .
Des conseils d’école ont lieu plusieurs fois sur l’année et sont constitués de la direction, d’un délégué par classe (élève élu par ses pairs au début de chaque année), d’un représentant du corps enseignant, du service d’entretien, du Service Jeunesse et de l’équipe de l’ISBW. Les échanges sont axés sur des questions d’organisation et de bien-être à l’école.
Nous sommes attentifs au bien-être également dans la cour de récréation : l’enfant est empathique.
Le projet « Une cour de récréation où il fait bon vivre » évolue au fil des années et des animations proposées aux enfants. Il s’agit de répartir les espaces en zones d’occupations différentes. Celles-ci ont été déterminées pour et avec les enfants. Les principes de la communication non-violente sont appliqués en parallèle.
Nous organisons des activités créatives, culturelles et sportives : l’enfant est curieux.
Régulièrement, des sorties pédagogiques ou animations intra-muros sont programmées.
Nous développons la confiance en soi : l’enfant est épanoui.
Bienveillance, encouragements, valorisation dans le travail sont d’application au quotidien.
Nous croyons au projet d’intégration : l’enfant est extraordinaire.
L’équipe pédagogique est ouverte à l’accueil d’enfants aux besoins spécifiques et collabore régulièrement avec les différents intervenants qui accompagnent ces élèves.
Lors de l’élaboration de notre plan de pilotage, nous avons retenu les objectifs gouvernementaux suivants :
Pour atteindre nos objectifs, nous nous concentrons :
Dans une perspective de continuité, à partir de la 1ère maternelle, une fiche de démarches effectuées notifie la progression de l’élève et l’accompagne durant toute sa scolarité dans notre établissement. Cette fiche confidentielle est interne à l’établissement et ne sera en aucun cas communiquée à une autre école.
Évaluations au cours de l’année
Tout travail fait en classe, individuellement ou en groupe, sous forme de contrôles partiels, écrits ou oraux, peut contribuer à l’évaluation de l’élève au cours du trimestre.
Tout au long du cursus à l’école maternelle, des observations et évaluations sont réalisées par les enseignants.
Ponctuellement, des conseils de classe en présence du titulaire, de la direction et d’un membre du centre PMS (psychologue, logopède ou assistante sociale) et/ou du centre PSE (infirmière) sont programmés.
Lors de ces conseils de classe, le point est fait au niveau des apprentissages, du langage ainsi que du comportement pour chaque enfant. Si une situation est préoccupante, l’enseignant prendra contact avec les parents.
Si une demande de maintien en maternelle s’avère nécessaire, les démarches doivent être effectuées pour le 15 mai de l’année scolaire en cours.
Des épreuves sommatives sont organisées dans le courant de l’année scolaire.
Celles-ci portent sur la matière et les compétences d’une fraction d’année ou de toute une année.
Afin d’organiser ces épreuves d’évaluation, les apprentissages peuvent être suspendus pendant 10 jours au maximum en 5ème et 6ème primaire, pendant 5 jours au maximum dans les autres classes.
Après correction, les épreuves sont consultables à l’école mais non photocopiables (sauf autorisation spéciale de la direction).
Une évaluation externe certificative est organisée en juin. Celle-ci est identique pour toutes les écoles qui dépendent du CECP (Conseil de l’Enseignement des Communes et des Provinces). Seules les compétences minimales de base définies par le Socle des compétences sont évaluées. Une réussite de 80 % de ces compétences assurera un passage sans difficulté au cycle suivant.
Si ce seuil de réussite n’est pas atteint, le conseil d’école (composé de l’ensemble des enseignants et de la direction) statuera en fonction du travail fourni tout au long de l’année scolaire.
Tous les élèves de 6ème primaire participent à l’épreuve externe commune. Le certificat est remis à l’élève en situation de réussite.
En cas d’échec à l’épreuve commune externe, le conseil d’école constitué de la direction et des enseignants statuera après le 30 juin au vu du dossier comprenant un rapport du titulaire de classe concerné. La décision est prise à la majorité des voix. En cas de parité, la direction décide.
Adaptation des savoirs et savoir-faire par des approches et moyens différents afin que l’enfant puisse progresser au sein du groupe tout en veillant à communiquer avec les intervenants extérieurs.
Si le travail demandé nécessite de consulter des documents de référence, l’enseignant s’assure que chaque élève peut y avoir accès.
– Durée moyenne journalière : 3ème/4ème : 20 minutes ; 5ème/6ème : 30 minutes.
– Un délai raisonnable sera accordé à l’élève afin qu’il puisse apprendre à gérer son temps.
– En général, l’évaluation du travail à domicile n’est pas prise en compte dans le bulletin mais pourrait y apparaître sous la mention « Devoirs non faits ».
* Cf Circulaire N°57 mai 2001
1 période par semaine d’éveil aux langues est offerte par l’APEI à tous les élèves de la 1 ère à la 4 ème primaire pour éveiller l’oreille aux langues et s’enrichir de multiples cultures (cours dispensé par Aurélie Tilman). Cette activité est le projet phare de l’Association des Parents (APEI).
Nouveauté cette année, des périodes de 30 minutes sont également offertes en maternelles. MERCI l’APEI
C’est une approche ludique, orale, auditive, dynamique, variée, positive… et toujours affective et adaptée aux besoins de chacun dans le but de motiver l’enfant et lui donner le goût de la langue.
En 5ème et 6ème primaire : 2 périodes obligatoires par semaine dispensées par un enseignant spécifique
En fin de 6ème primaire, les élèves comprennent et s’expriment sur des thèmes de la vie quotidienne en néerlandais. L’objectif principal étant de se familiariser avec la langue et surtout, d’oser la pratiquer.
Un attestation de suivi du cours de néerlandais est délivrée en fin de 6ème primaire
En maternelle, 2 périodes par semaine sont dispensées par un professeur spécifique.
En primaire, ce sont des cours obligatoires à raison de 2 périodes par semaine. La dispense de l’activité physique est possible uniquement sur présentation d’un certificat médical spécifiant les dates de début et de fin de dispense.
Le cours d’EPC est organisé dans nos écoles par bloc de deux périodes toutes les deux semaines pour toutes les classes primaires.
Lors de ce cours, l’enfant est amené à se poser des questions (dimension philosophique) sur la vie que nous menons, sur le monde qui nous entoure, sur des concepts (tels que « Qu’est-ce que l’amitié ? », « Jusqu’où va ma/la liberté ? », …) afin de l’amener à aiguiser son esprit critique et son sens de la réflexion.
Des conseils de classe y sont organisés plusieurs fois sur l’année afin d’apprendre aux enfants à gérer les conflits qui peuvent survenir. Ce dernier préparera également les conseils d’école expliqués au début de ce projet d’établissement.
Pour le 1er juin, les parents choisissent le cours philosophique que l’enfant suivra à raison d’1 période par semaine (organisé en 2 périodes toutes le 2 semaines).
Les enseignants participent aux formations volontaires à raison de maximum 5 jours par an.
Les élèves sont pris en charge par les collègues, un membre du secrétariat ou des stagiaires dans le cadre des accords de collaboration avec les Hautes Ecoles.
De plus, minimum 3 journées de formation obligatoire en site sont réparties sur l’année scolaire : une garderie est assurée.
Horaire des cours
Opprebais : 9h00-12h35 13h45- 15h25 mercredi 9h00-12h35
Piétrebais : 8h30-12h10 13h40-15h20 mercredi : 8h30-12h10
Une réunion d’information avec les parents permet à l’enseignant de présenter ses objectifs et ses moyens (outils d’apprentissage, modalités d’évaluation, …).
Des rencontres individuelles sont organisées dans le courant de l’année scolaire.
Il y a possibilité de contact tout au long de l’année avec l’enseignant ou la direction (sur rendez-vous afin de respecter le travail des enfants et des enseignants).
École maternelle :
Selon l’organisation du titulaire : la prise de contact peut se faire par courrier via farde de communication ou par mail
École primaire :
Communication par mail ou par le journal de classe de l’enfant. Il doit être vérifié et signé chaque jour (aussi bien par les parents que l’enseignant)
La farde d’avis rassemble une série de communications. Elle est paraphée à chaque nouvelle information reçue. Seules les informations concernant la vie de l’école y figurent.
Les contrôles et travaux écrits cotés doivent également être signés par vos soins.
Bulletins : Les bulletins sont répartis sur l’année. L’évaluation est chiffrée.
Gratuité de l’enseignement
Les frais scolaires portent sur des services prestés et des activités organisées dans le cadre de l’enseignement dispensé par l’établissement et sont des frais liés aux temps scolaires, aux périodes d’apprentissages obligatoires durant lesquelles l’élève doit être présent, en classe, dans l’école ou lors d’activités extra-muros.
Les frais extrascolaires, quant à eux, recouvrent les frais liés aux services annexes proposés par l’école, c’est-à-dire les frais liés aux temps durant lesquels l’élève n’est pas tenu d’être présent (repas chauds, les garderies du matin et du soir, Ecole des Devoirs,…).
La fourniture classique (livres, cahiers, classeurs, …), les photocopies et le matériel didactique sont financés par l’Administration communale d’Incourt.
Une participation financière peut être demandée lors d’activités culturelles, scientifiques ou sportives. Le transport est également financé par l’Administration communale d’Incourt.
Une estimation des frais pour l’année scolaire est remise aux parents au plus tard à la rentrée du mois d’août.
Une aide peut être apportée grâce au CPAS ou l’APEI (Association de Parents des Ecoles d’Incourt). Cette démarche confidentielle sera effectuée via l’intermédiaire de la direction (direction@ecoleincourt.be )
Des séjours pédagogiques avec nuitées peuvent être organisés en fonction du projet du titulaire.
Encadré par l’I.S.B.W. (Intercommunale Sociale du Brabant Wallon) – Voir rubrique « Nos partenaires »
De 7h00 à 18h00
Possibilité à partir de 6h00 jusqu’à 20h00 – horaire atypique qui doit être justifié par une attestation de l’employeur de chacun des parents. (avertir la veille au 081/61.42.48)
Tarif : voir annexe 1
Organisé par le MET (Ministère wallon de l’Equipement et des Transports).
Gratuit jusque 12 ans, ensuite pris en charge par l’Administration communale d’Incourt
Une demande de prise en charge doit être effectuée et acceptée avant que l’enfant n’emprunte le transport scolaire.
Conditions d’admission : aller dans l’école la plus proche du domicile et distancée de plus d’1 Km.
Possibilité de repas chauds suivant les réservations faites dans un délai défini, vous recevez un Google Forms vers le 10-12 de chaque mois pour réserver les repas du mois suivant. Il doit être complété au maximum pour le 15 du mois, sans quoi nous ne pourrons plus inscrire les enfants aux repas du mois suivant.
Du potage est offert par l’Administration communale d’Incourt.
En cas d’absence, prévenir le secrétariat (010/88.94.02) au plus tard pour 9h30.
Quant aux collations, un fruit/légume est demandé en primaire tous les mercredis, il est offert en maternelle.
Petit à petit nous serons amenés à ce que chaque classe boive de la soupe comme collation. Les enfants inscrits à l’accueil extrascolaire reçoivent également une collation saine.
Démarche :
Présenter à la mutuelle l’attestation de soins donnés, se faire rembourser demander une attestation pour l’assurance. La différence sera prise en charge par celle-ci.
Conseil de participation
Composé de représentants :
Rôle : Lieu de dialogue, de formulation de propositions concrètes, de construction de projets, de réflexion
Centre PMS Centre Psycho Médico Social (PMS) : 010/81.35.64
Travail en partenariat avec l’assistante sociale, la logopède et la psychologue.
Démarche pratiquée :
Suite à un conseil de classe ou l’observation des enseignants, un problème comportemental, d’apprentissage ou de langage peut être mis en évidence.
Communication par le/la titulaire aux parents et proposition d’intervention du centre PMS.
Après entretien avec les parents, le PMS peut proposer un suivi de l’enfant.
Centre PSE Centre Promotion de la Santé à l’École (PSE) : : 010/81.80.50
Missions :
– bilan de santé (visite médicale)
– animations EVRAS (Education à la Vie Relationnelle, Affective & Sexuelle) proposées pour les élèves de 6ème
primaire.
A.P.E.I. Association des Parents des Écoles d’Incourt
Une seule Association des Parents est organisée pour les 2 implantations. Cette spécificité permet que tous les élèves bénéficient des mêmes aides financières avec lesquelles les enseignants se font épauler par des personnes ressources en musique, activités scientifiques, graphomotricité,… suivant leurs projets.
Service Jeunesse de la commune
Mission « personnes de confiance ». Les élèves peuvent se confier aux personnes de confiance sur les difficultés relationnelles rencontrées au sein de l’école. Le Service Jeunesse est actif dans cette méthode en qualité d’éducateurs et est tenu au secret professionnel.
ISBW Intercommunale Sociale du Brabant Wallon
Le service d’accueil extrascolaire accueille les enfants avant et après les heures d’école, ainsi que le mercredi après-midi. Parfois dans des horaires élargis sur base d’une attestation de l’employeur du parent (6h-20h).
L’objectif est de participer à la construction de l’enfant, dans des temps et des lieux différents de ceux de la famille et de l’école, en partenariat avec celles-ci.
Pour ce faire, l’ISBW offre un accueil de qualité et un encadrement compétent, afin que l’enfant puisse s’épanouir en toute sécurité, tout en respectant ses compétences et ses rythmes propres, en référence à un projet éducatif.
Par le biais d’activités récréatives et éducatives, dans un temps libre structuré, trois priorités guident leur action : veiller au bien-être de l’enfant (acteur de l’accueil), entretenir une relation de qualité avec ses parents et garantir une attitude professionnelle.
Bibliothèque communale Chemin de la Carrière aux Pavés à Opprebais
Son plan d’actions est en totale adéquation avec le Plan de pilotage de l’école et de nombreuses interactions sont d’application (visite de la bibliothèque, prêts de livres, Prix Versele, Petite Fureur de Lire, …)
Cartable magique
Accompagnement des devoirs : moment privilégié pour l’enfant de faire ses devoirs en étant encadré par des bénévoles.
Projet en partenariat avec le CPAS.
Suivant le personnel disponible : lundi, mardi et jeudi de 15h40 à 17h00
Informatique
Les enfants ont accès ponctuellement à des ordinateurs suivant les projets de classe.
Dans le cadre du Plan de pilotage, nous nous engageons à nous former et à utiliser le numérique dans nos pratiques pédagogiques.
En collaboration avec l’Espace Citoyen, une séance d’information sur les dangers des réseaux sociaux est organisée pour nos ainés.
Ecole communale d’INCOURT
Toute demande d’inscription d’un élève émane des parents ou de la personne légalement responsable. Elle peut également émaner d’une personne qui assure la garde de fait du mineur, pour autant que celui-ci puisse se prévaloir d’un mandat exprès d’une des personnes susmentionnées ou d’un document administratif officiel établissant à suffisance son droit de garde.
Par l’inscription dans un établissement communal, l’élève et ses parents acceptent le projet éducatif, le projet pédagogique, le projet d’établissement, le règlement des études et le règlement d’ordre intérieur.
L’inscription dans l’enseignement primaire se prend au plus tard le 1er jour ouvrable du mois de septembre.
Pour des raisons exceptionnelles et motivées, appréciées par le directeur, l’inscription peut être prise jusqu’au 30 septembre. Au-delà de cette date, les parents peuvent introduire une demande de dérogation auprès de la direction de l’école qui appliquera le prescrit légal.
L’inscription est reçue toute l’année dans l’enseignement maternel. Son entrée est acceptée à partir du jour de ses 2 ans et demi.
Lors de l’inscription d’un élève, le directeur ou son délégué réclamera un document officiel établissant clairement l’identité, le domicile et la nationalité tant de l’enfant que des parents ou de la personne légalement responsable.
Pour des raisons de sécurité, toute modification des données renseignées à l’inscription feront l’objet d’un signalement sans délai de la part des parents auprès du directeur d’école.
À l’école primaire, le choix d’un cours philosophique se fait au moment de l’inscription. Chaque année, au mois de juin, ce choix peut être modifié.
Lorsqu’une de ces circonstances autorise le changement d’établissement pour un élève, l’autorisation peut aussi valoir pour ses frères et sœurs ou pour tout autre mineur vivant sous le même toit.
En cas de force majeure ou de nécessité absolue et dans l’intérêt de l’élève, un changement d’établissement peut être autorisé pour des motifs autres que les cas énumérés ci-dessus.
On entend notamment par nécessité absolue, les cas où l’élève se trouve dans une situation de difficultés psychologiques ou pédagogiques telles qu’un changement d’établissement s’avère nécessaire.
La demande est introduite par les parents ou la personne investie de l’autorité parentale auprès du directeur de l’école fréquentée par l’élève.
Sauf autorisation expresse du pouvoir organisateur ou de son délégué, les parents n’ont pas accès aux infrastructures où se donnent les cours et les différentes activités pédagogiques pendant la durée de ceux-ci.
En cas d’urgence, un message peut être laissé sur le répondeur
Opprebais : 010/88.94.02 Piétrebais : 010/84.03.13.
À partir du neuvième demi jour d’absence injustifiée, la situation sera signalée au Service du contrôle de l’obligation scolaire.
Les classes de dépaysement et de découverte en Belgique ou à l’étranger et les activités extérieures à l’école organisées dans le cadre des programmes d’études peuvent avoir lieu tout au long de l’année. Ces activités visant à la formation sont obligatoires au même titre que les cours (sauf dispense pour raison médicale).
Une aide financière peut être apportée par le CPAS ou l’Association des Parents des Ecoles d’Incourt pour la participation de l’enfant à l’activité obligatoire.
= le nouveau parcours d’apprentissage commun à tous les élèves de la 1ère maternelle à la 3ème secondaire.
Le tronc commun est une réforme clé du Pacte pour un Enseignement d’excellence qui vise à renforcer la qualité de l’enseignement et réduire les inégalités.
Renforcement des cours, savoirs de base (math, français, sciences,…), démarrage des langues modernes dès la 3ème primaire (rentrée 2023), augmentation des heures d’éducation physique en P5 (rentrée 2024) et P6 (rentrée 2025).
Les classes de dépaysement et de découverte en Belgique ou à l’étranger et les activités extérieures à l’école organisées dans le cadre des programmes d’études peuvent avoir lieu tout au long de l’année. Ces activités visant à la formation sont obligatoires au même titre que les cours (sauf dispense pour raison médicale).
Tronc Commun
* 1ère grave transgression des limites : exclusion d’1 journée de sa classe avec travail au sein de l’école.
* 2ème grave transgression des limites : exclusion d’1 journée de sa classe avec travail au bureau de la direction.
* 3ème grave transgression des limites : exclusion d’1 journée avec travail à domicile.
>Ces sanctions poursuivent l’enfant tant qu’il est inscrit dans notre établissement.
L’écartement provisoire : si la gravité des faits le justifie, l’élève peut être écarté provisoirement de l’établissement pendant la durée de la procédure d’exclusion définitive. L’écartement provisoire ne peut dépasser 10 jours d’ouverture d’école.
Exclusion définitive (Voir chapitre XI)
§1er. Faits graves de violence pouvant justifier l’exclusion
Un élève régulièrement inscrit peut être exclu définitivement si les faits dont il s’est rendu coupable portent atteinte à l’intégrité physique, psychologique ou morale d’un membre du personnel ou d’un élève, compromettent l’organisation et la bonne marche de l’établissement ou lui font subir un préjudice matériel ou moral grave.
« Faits graves commis par un élève.
Les faits graves suivants sont considérés comme pouvant justifier l’exclusion définitive prévue aux articles 81 et 89 du décret « Missions » du 24 juillet 1997 :
Chacun de ces actes sera signalé au centre P.M.S. de l’établissement dans les délais appropriés, comme prescrit par l’article 29 du décret du 30 juin 1998 visant à assurer à tous les élèves des chances égales d’émancipation sociale, notamment par la mise en œuvre de discriminations positives.
L’élève sanctionné et ses responsables légaux seront informés des missions du centre P.M.S., entre autres, dans le cadre d’une aide à la recherche d’un nouvel établissement.
Sans préjudice de l’article 31 du décret du 12 mai 2004 portant diverses mesures de lutte contre le décrochage scolaire, l’exclusion et la violence à l’école, après examen du dossier, le service compétent pour la réinscription de l’élève exclu peut, si les faits commis par l’élève le justifient, recommander la prise en charge de celui-ci, s’il est mineur, par un service d’accrochage scolaire. Si l’élève refuse cette prise en charge, il fera l’objet d’un signalement auprès du Conseiller de l’Aide à la Jeunesse.
Sans préjudice de l’article 30 du Code d’Instruction criminelle, le chef d’établissement signale les faits visés à l’alinéa 1er , en fonction de la gravité de ceux-ci, aux services de police et conseille la victime ou ses responsables légaux, s’il s’agit d’un élève mineur, sur les modalités de dépôt d’une plainte.»
§2. Modalités d’exclusion
Préalablement à toute exclusion définitive, l’élève et ses parents ou la personne investie de l’autorité parentale sont invités, par lettre recommandée avec accusé de réception, par le directeur qui leur expose les faits et les entend. Cette audition a lieu au plus tôt le 4ème jour ouvrable qui suit la notification. Le procès-verbal de l’audition est signé par les parents ou la personne investie de l’autorité parentale de l’élève mineur. Le refus de signature du procès-verbal est constaté par un membre du personnel et n’empêche pas la poursuite de la procédure. Le cas échéant, un procès-verbal de carence est établi et la procédure se poursuit.
Si la gravité des faits le justifie, le directeur peut écarter provisoirement l’élève de l’établissement pendant la durée de la procédure d’exclusion définitive. L’écartement provisoire ne peut dépasser 10 jours d’ouverture d’école.
L’exclusion définitive est prononcée par le pouvoir organisateur ou son délégué après qu’il ait pris l’avis du conseil d’école.
Le pouvoir organisateur ou son délégué transmet à l’administration copie de la décision d’exclusion définitive dans les 10 jours ouvrables qui suivent la date d’exclusion.
L’exclusion définitive, dûment motivée, est signifiée par lettre recommandée avec accusé de réception aux parents ou à la personne investie de l’autorité parentale.
Les parents ou la personne investie de l’autorité parentale disposent d’un droit de recours. L’existence de ce droit et ses modalités doivent figurer dans la lettre recommandée.
Le recours est introduit par lettre recommandée dans les 10 jours ouvrables qui suivent la notification de l’exclusion définitive. L’introduction du recours n’est pas suspensive de la décision d’exclusion.
L’autorité compétente statue sur le recours au plus tard le 15ème jour d’ouverture d’école qui suit la réception du recours. Lorsque le recours est reçu pour les vacances d’été, l’autorité compétente statue pour le 20 août. Dans tous les cas, la notification est donnée dans les 3 jours ouvrables qui suivent la décision.
L’enfant doit être idéalement en possession de tous ses moyens pour pouvoir effectuer un travail scolaire efficace. S’il n’est manifestement pas apte à suivre le cours, il ne doit pas être conduit à l’école. S’il convenait, de manière impérative, qu’il prenne des médicaments pendant qu’il est à l’école, la procédure qui suit doit être obligatoirement respectée :
Il est souligné que le personnel enseignant ne dispose d’aucune compétence particulière en matière de dispensation d’un médicament de sorte que la procédure qui vient d’être décrite est réservée au cas où la prise de médicaments pendant les heures d’école est indispensable ; il doit s’agir de cas exceptionnels.
Si l’état de santé de l’enfant paraît poser problème, la direction de l’école, à l’intervention du titulaire avertira, par téléphone, la personne qui exerce l’autorité parentale pour que l’enfant soit repris. Si le nécessaire n’est pas fait, la direction prendra toutes les mesures que la situation appelle afin que l’enfant puisse, selon le cas, être vu par un médecin voire être hospitalisé ou être conduit chez la personne désignée par ceux qui exercent l’autorité parentale sur l’enfant.
En tout état de cause, l’école peut refuser d’accueillir un enfant lorsqu’il apparaît que son état de santé pourrait justifier ce refus.
À partir de la 5ème primaire -sauf dérogation – il peut quitter l’école seul. Une fois hors de l’enceinte scolaire, il est sous la responsabilité de la personne exerçant l’autorité parentale.
Un enfant de maternelle peut se diriger vers le sentier s’il est accompagné d’un ainé et si l’étiquette autorisant la sortie est attachée à son sac. À cet effet, les parents complètent le formulaire d’autorisation.
Les enfants qui sont repris à l’école par leurs parents doivent les attendre aux sorties respectives. Il est interdit de reprendre un enfant sans l’accord de ses parents et sans le signaler au secrétariat ou à l’équipe éducative par le biais du journal de classe, d’un mail (secretariat@ecoleincourt.be ) ou d’un appel téléphonique au numéro 010/88.94.02.
Les enfants qui viennent à vélo doivent garer celui-ci à l’endroit prévu et le protéger par un cadenas.
Les enfants qui retournent en bus sont pris en charge dès la fin des cours.
Il est souhaitable que tous les effets (vêtements et outils scolaires) des enfants soient marqués au nom de famille. Les bonnets et les gants des plus jeunes sont attachés au manteau par l’intermédiaire de cordons, ce qui est de nature à en garantir leur utilisation. Tout ce qui est trouvé est rassemblé dans le local d’accueil ou préau.
Régulièrement, les objets trouvés sont exposés et ce qui n’est pas repris est transmis à un organisme qui s’occupe du ramassage et de la redistribution de vêtements aux plus démunis.
Au niveau primaire, les élèves tiennent un journal de classe sous la conduite et le contrôle des professeurs. L’usage pédagogique du journal de classe est défini par le règlement des études. Le journal de classe mentionne l’horaire des cours et des activités pédagogiques et parascolaires. Le journal de classe tient aussi lieu de moyen de correspondance entre l’établissement scolaire et les parents de l’élève. Les communications concernant les absences, les retards, les congés peuvent y être inscrites. Le journal de classe doit être tenu avec soin et signé par les parents de l’élève tous les jours.
En cas de perte, le journal de classe sera remplacé aux frais des parents.
La liberté d’expression est un droit qui s’exerce dans le respect des autres et des lois.
Sans autorisation écrite préalable, il est interdit de diffuser, à l’intérieur et à l’extérieur de l’établissement scolaire, sur quelque support que ce soit (écrit, vocal, réseaux sociaux et autres) des contenus contrevenant aux droits d’autrui (droits intellectuels, droits à l’image, respect de la vie privé).
Peuvent être prises les photos des élèves représentant les activités normales de l’école (photos de classe, voyages de classe, classes vertes, classes de neige, journées portes ouvertes, fêtes de l’école, brocantes à l’école, retraites, compétitions sportives) en vue d’illustrer ces dernières.
Elles pourront être diffusées ou publiées dans le journal de l’école (distribué au sein de l’école), sur son site internet (dont l’accès est illimité/limité aux parents) ou pour tout autre usage interne à l’établissement (IncourtInfo, calendriers) ainsi qu’à usage informatif de la population effectué par le pouvoir organisateur.
A défaut d’opposition, les parents/personnes exerçant l’autorité parentale ainsi que les personnes concernées sont considérées y consentir. Dans le cas contraire, un document est à compléter au début de chaque année scolaire.
Les parents d’élèves/personnes exerçant l’autorité parentale ainsi que les personnes concernées possèdent les droits d’information, d’accès, de rectification et d’opposition au traitement des images les concernant. Toute demande y relative doit être adressée au pouvoir organisateur.
Tous les cas qui n’apparaîtraient pas expressément dans le présent règlement seront examinés par l’équipe pédagogique et/ou par le pouvoir organisateur.
Le présent règlement d’ordre intérieur prend effet à la date du 29 août 2022.
Annexe 1